Методические указания к занятиям

Юные шахматисты высоких разрядов чрезмерно увлекаются форсированными дебютными вариантами, «модными» дебютами. Например, против варианта дракона почти все, независимо от своего стиля, играют систему с длинной рокировкой и т. д. Это не подкреплено соответствующей аналитической работой, и любая неожиданность со стороны партнёра обычно выбивает из колеи.

Корни такого подхода к теории дебютов кроются в неправильном обучении начинающих шахматистов, по существу являющемся натаскиванием. «Придавленные» грузом вариантов, слушатели испытывают излишнее доверие к чужим рекомендациям, отучаются критически мыслить.

Правильным представляется такой путь. Советовать изучать теорию дебютов на живом материале партий. В их подборе должен оказать помощь педагог. Небольшое число записанных в тетрадь н внимательно разобранных хороших партий плюс понимание дебютных принципов позволит успешно освоить любую несложную систему.

Предлагаемый метод, думается, целесообразен еще и потому, что дебютная стадия не отрывается от миттельшпиля. 
Отобранный материал должен пополняться партиями самого учащегося.

Книги по дебютам полезно использовать как справочный материал, проверяя по ним правильность своей игры. Сопоставление собственного мнения с книжными оценками, их критическая проверка способствуют развитию творческой самостоятельности.

Нужно поощрять поиски, экспериментирование. Не беда, если сначала они будут наивными. Без любви к исследовательской работе невозможно стать крупным шахматистом.

Карл Яниш. Систематизация дебютов  

Челябинский вариант  или система  Светшинкова