Главная »
Домашнее задание » Ю.Б. Гиппенрейтер. Общаться с ребенком как?
|
ЮЛИЯ БОРИСОВНА ГИППЕНРЕЙТЕР
Ю.Б. Гиппенрейтер психолог, профессор кафедры общей психологии факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, автор книги «Общаться с ребенком как?» |
|
| Безусловно, понимать ребёнка - значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! |
|
Можно выражать своё недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом. Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания. |
| Если ребёнку трудно, и он готов принять помощь, обязательно помогите ему. При этом: 1. Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте сделать ему самому. 2. По мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему. |
| Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. Позволяйте вашему ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным». Активно слушать ребёнка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство. Если ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом. Когда вы говорите о своих чувствах ребёнку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. Сообщите О СЕБЕ, О СВОЁМ переживании, а не о нём, не о его поведении. Не требуйте от ребёнка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке. Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребёнка. Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребёнка.
|
| Есть несколько правил, которые помогают наладить и поддерживать в семье бесконфликтную дисциплину. |
| Правило первое Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка. Правило второе Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Правило третье Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребёнка. Правило четвёртое Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой. Правило пятое Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным. Правило шестое Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое. |
| Потребности человека, в том числе ребёнка. Человеку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен и близок; чтобы у него был успех – в делах, в учёбе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и ребёнок постоянно ищет и даже борется за него. |
| Чтобы не допускать глубокого разлада ребёнка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку или чувство самоценности. Давайте, ещё раз посмотрим, как мы можем это делать. 1. Безусловно принимать его. 2. Активно слушать его переживания и потребности. 3. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе. 4. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется. 5. Помогать, когда просит. 6. Поддерживать успехи. 7. Делиться своими чувствами (значит доверять). 8. Конструктивно разрешать конфликты. 9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Мне хорошо с тобой. Я рада тебя видеть. Хорошо, что ты пришёл. Мне нравится, как ты… Я по тебе соскучилась. Давай (посидим, поделаем…) вместе. Ты, конечно, справишься. Как хорошо, что ты у нас есть. Ты мой хороший. 10. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день. |
| УДАЧИ ВАМ И ДУШЕВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ! |
|
|