Чёрное и белое   

Хочется поделиться своими мыслями о некоторых методах работы с детьми.
Почему «чёрное и белое»? Во-первых, название близко к шахматам, во-вторых, в жизни каждого человека есть чёрные и белые полосы.

Позитивное восприятие реальности
Увидеть негатив в жизни – просто, вокруг его достаточно, а вот увидеть что-то хорошее, позитивное – это сложнее. Как же помочь нашим детям видеть не только плохое? Ответ на вопрос появился неожиданно.

Перед отправлением на соревнования по шахматам в другой город, я с ребятами всегда провожу беседу о правильном поведении на улице, в транспорте, о распорядке дня во время турнира, о том, что мы представляем Москву. Какое-то время об этой беседе ребята помнят, но жизнь есть жизнь. Наставления забываются, а, значит, появляются нарушители. И вот, на одном из летних выездных соревнованиях я решила, что всем, нарушившим дисциплину на вечернем собрании надо рассказать о том, что в этот день было необычное, красивое...

Когда ребёнок (от 7 до 15 лет) получал такое задание, то сначала с его стороны не было сопротивления, некоторые ребята смеялись, шутили, говорили, что это несложно. Но, когда надо было рассказать о том, что тебя удивило, поразило в течение дня, оказалось, выполнить мог не каждый. Сложность заключалась в том, что надо было это позитивное увидеть, а потом ещё всем рассказать. И самое интересное, что в следующий раз, нарушивший дисциплину, согласен был: пробежать ни один раз вокруг пруда, отжаться или выполнить любое физическое упражнение, только не выполнять данное задание. Многим ребятам это задание помогло раскрыть видение необычного.

И вот, чтобы помочь моим ребятам развить нестандартное видение, самостоятельность в мышлении я решила давать такое задание каждому ребёнку. Так появился в моей работе с детьми один из методов преподавания, который описан в моей программе «Позитивное восприятие реальности».

Во время учебного процесса этот метод я применяю редко, не хватает времени, а вот во время проведения шахматных соревнований, которые проводятся летом, времени достаточно. На наших вечерних собраниях, когда мы собираемся вместе, чтобы обсудить прошедший день, я прошу ребят рассказать, что они для себя увидели или узнали интересное, необычное в этот день. Я видела, как было сложно ребятам об этом говорить, ведь проще сказать о плохом. Но я уверена, что такие беседы проводить надо, нашим детям этого очень не хватает, этого видения прекрасного в обычном, как они считают, сером дне.  

Бадалова Тамара Николаевна,
педагог дополнительного образования по шахматам
МГЦДТ «Культура и Образование»